– Прихожу забирать ребенка из школы, а у нее все платьице вымазано вареньем. Дети, когда обедали, вытирали о моего ребенка руки, – возмущенно рассказывает об опыте обучения своей дочери в интегрированном классе Валентина, мама 11-летней Надежды (прим. – Имена героев в тексте изменены).
По словам Валентины, это еще не самое страшное, что происходит с детьми, имеющими особые потребности, в одной из столичных школ
– На то, что над детьми издеваются, плевать не только многим учителям, но и директору школы, – возмущены родители.
Всего в интегрированном классе, где учится Надежда, трое детей с инвалидностью – два мальчика и одна девочка. Надежда, по словам мамы, очень активный и коммуникабельный ребенок, но в школу девочка ходить не хочет. Здесь проявить себя страшно во всех смыслах этого слова, поэтому ребенок практически не выходит из класса даже во время перерывов.
– А вот мальчишки выходят из класса, поэтому и сталкиваются с издевательствами чаще, – рассказывает мама Надежды. – Их просто отводят в туалет и бьют. Ломают психику детей. Чем занимаются в это время учителя, мы не понимаем.
За всеми уследить, действительно, невозможно. Однако если учитель остается равнодушным даже когда избитый ребенок плачет навзрыд, стоит задуматься. При этом, продолжает Валентина, не помогла даже милиция:
– Однажды одна из матерей вызвала милицию, с мальчика сняли побои, потом искали обидчика, но это дело как-то «замяли». И мы уже не знаем куда обращаться…
Родительское терпение сейчас на грани срыва. А что остается делать, если даже директор школы на все доводы разводит руками: «А что делать – работать некому…»
Квалификация некоторых учителей далека от идеала, считает Валентина. Даже самый главный для детей с особенностями педагог – дефектолог – женщина предпенсионного возраста, которой «ничего неинтересно, ведь она просто дорабатывает до пенсии».
– А учитель пения как-то заявила, что Надежда сорвала урок и избила весь класс – всех 24 человек, – рассказывает о самых ярких примерах неумения работать с детьми мама девочки. – С этого момента мы на пение ходить перестали!
По большому счету, потеря невелика: на уроках пения детям с особенностями выдавали карандаши и просили тихонечко сидеть отдельно, порисовать.
Огорчает не только педагогический коллектив, но и условия обучения в целом. Вернее, их отсутствие. В классе, где учатся дети с инвалидностью, раньше, например, даже не было окон. И родители уже заметили, что у ребят портится зрение. Сейчас класс поменяли на помещение с окнами, но он настолько мал, что, кроме учительницы, троих детей и школьной доски, там ничего не помещается. Для детей не проводят специальные уроки физкультуры, хотя такие должны быть, не проводят стимулирующие занятия. Плюс ко всему специальный туалет для людей с инвалидностью используется как подсобное помещение, в котором хранят веники и другой рабочий инвентарь.
– Дети после такой «учебы» замыкаются в себе, – отмечают многие родители в школе.
Однако Валентина убеждена, что у Надежды с ее огромным желанием учиться есть все шансы успешно интегрироваться в общество, тем более, что в других интегрированных классах есть положительные примеры совместной работы педагогов и детей. И если в школе ребенок практически никаких знаний не получает, то вне школы Надежда постоянно занимается с логопедом.
– Нам приходится посещать платные занятия, потому что мы хотим, чтобы наш ребенок интегрировался в общество, – подчеркивает Валентина. – Однако и занятия в школе не должны проходить зря, и, тем более, не должны ломать детям психику. Мы готовы добиваться справедливости и бороться за счастье своих детей. Я убеждена, что сообща мы решим эту проблему, потому что ради своих детей мы готовы на все.
Материалы по теме:
Мама: "Жалею, что отправила ребенка в интрегрированный класс"
Мама: "Учиться со сверстниками – возможность понять мир"